Boletín de junio: ¡Feliz verano!

POEMARIOS DE POESÍA PARA LLEVAR

Hola a todo el mundo, nos despedimos  de Poesía Para Llevar  mostrando el resultado de las originales encuadernaciones que ha realizado el alumnado del centro de los poemas publicados semanalmente. En el siguiente enlace se pueden ver con más detalle los bonitos poemarios. Poemarios

¡Que disfrutéis de un verano poético!

Guárdate de los Idus Booktrailer

Booktrailer de la novela Guárdate de los Idus de Lola Gándara realizado por Lucía Santos Tirado y Erika Bádenas Miguel, alumnas de Cultura Clásica de 4º de ESO. 

La novela está a vuestra disposición en la Biblioteca del IES.

ANIVERSARIO DE POESÍA PARA LLEVAR

Hola a todo el mundo:

Con todas las aportaciones se ha preparado un número especial con 40 poemas y un número  con 40 versos. Os compartimos los dos documentos. Esperamos que os gusten y que los disfrutéis tanto releyendo los poemas seleccionados como jugando a descubrir la autoría de los versos.

JPG de los 40 poemas para el 20 aniversario

Enlace de ISSU del especial 40 versos: https://issuu.com/ppll.ljp/docs/ppll2122_26_40_versos

Unos 70 poetas nos han enviado un vídeo de felicitación por el 20 aniversario. Esas felicitaciones son para todos y todas que estáis en el programa y que lo sacáis adelante en los centros. Os animamos a que los veáis porque son auténticos regalos poéticos y pocas veces tenemos la suerte de oír la voz de los poetas sobre nuestro trabajo: 

https://youtube.com/playlist?list=PLOb9O6Vviy7Mb5wLbbwPqOvYCjkig8yQS

Hemos podido contactar con tantos y tantas poetas gracias al inmenso trabajo de relaciones sociales que ha hecho Vicente Hernando que escribió y se puso en contacto con toda la lista de poetas publicados. Podemos disfrutarlos gracias a la titánica labor de Isabel Carabantes que ha editado, preparado y subido todos los vídeos, los 70, a Youtube.

Estos especiales tan especiales están dedicados a todas las personas que habéis hecho y hacéis posible Poesía para Llevar. Gracias por estar ahí, por vuestro entusiasmo y por llevar la poesía a las aulas durante todo este tiempo. Gracias infinitas,especialmente, a Julio Moreno, fundador, continuador y alma de Poesía para Llevar. Somos lo que somos gracias a él.

Abrazos poéticos y a por otros 20.--

Enlace de ISSUU del especial 40 poemas para el 20 aniversario: https://issuu.com/ppll.ljp/docs/ppll2122_especial_20_aniversario_40_poemas

POESÍA PARA LLEVAR N.º 24 Y N.º 25

POEMA N.º 24: "CONTRASTE" de Miguel d´Ors

Hola a todo el mundo:

Vamos llegando al final de Poesía para Llevar. El penúltimo poema del programa nos llega desde el IES Joaquín Torres, de Mequinenza. Su título es «Contraste» y su autor, Miguel d'Ors.

POEMA N.º 25: "PUNTOS SUSPENSIVOS" de Joaquín Sabina

Este es el último envío semanal de un centro. La semana que viene os enviaremos el número en blanco junto al especial del 20 aniversario para finalizar la colección.

Si queréis ver cómo se han trabajado los poemas en los centros, podéis leerlo a continuación.

Cuento virtual de mayo

La novela de Los viajes de Gulliver de J. Swift (1667-1745) ha tenido diversas adaptaciones cinematográficas que con mayor o menor fortuna muestran mediante el humor una profunda crítica a la sociedad de su época. Entre otras adptaciones podemos citar: LOS VIAJES DE GULLIVER (1939) de Dave Fleischer, LOS VIAJES DE GULLIVER (1960) de Jack Sher y la mini serie LOS VIAJES DE GULLIVER (1996) de Charles Sturridge.  

¿Podría seguir vigente su crítica del mundo civilizado?  Puedes dejar tus comnetarios después de leer este fragmento.

 

"Además, nuestras historias de seis mil lunas no mencionan ninguna otra región que no sean los dos grandes imperios de Liliput y Blefuscu, dos poderosas potencias que andan, como me disponía a decirle, enzarzadas en una guerra pertinaz desde hace ya treinta y seis lunas. La guerra empezó por el motivo siguiente: todo el mundo reconoce que la manera primitiva de cascar los huevos antes de comerlos era hacerlo por el extremo más ancho; pero el abuelo de su actual Majestad, siendo un muchacho, un día que se disponía a comer un huevo lo cascó según la práctica antigua y se cortó por casualidad uno de sus dedos. A consecuencia de ello, el Emperador, su padre, publicó una pragmática ordenando a todos sus súbditos, bajo severísimas penas, cascar los huevos por la parte más estrecha. La población se molestó hasta tal extremo con esta ley que, según nos cuenta nuestra historia, ha habido seis rebeliones originadas a cuenta de ella, en las que perdió su vida un emperador y otro su corona."

POESÍA PARA LLEVAR N.º 23: "Abrazo al débil tronco de la vida" de Miguel Ángel Longás

Nuestro centro IES Clara Campoamor Rodríguez ha sido el encargado de seleccionar el poema n.º 23 de Poesía Para LLevar. ¡Por fin ha llegado nuestro turno! Para ello hemos escogido el poema «Abrazo al débil tronco de la vida» del poeta de Ejea de los Caballeros Miguel Ángel Longás profesor de Lengua castellana y Literatura de nuestro centro. La lectura del poema nos lleva a reflexionar sobre la fragilidad de la vida. La debilidad humana aparece reflejada con gran sensibilidad y poder evocador en la imagen de un árbol que puede truncarse con el paso del tiempo.

En el instituto hemos trabajado el poema de diversas maneras.

En primer lugar se ha realizado un vídeo del poema recitado por Fernando López Quintana que ha sido escuchado en las clases. Poema recitado

Los alumnos/as de 1.º y 2.º de ESO han leído y comentado el poema y posteriormente han escrito versos del poema o de creación propia en plantillas de hojas que, tras ser decoradas y recortadas, se han pegado en un árbol en la biblioteca del centro que representa al árbol de la vida.

Además el alumnado de 3.º ESO ha realizado una entrevista a Miguel Ángel Longás y dicha entrevista se ha publicado en el blog de la biblioteca del centro. Entrevista al autor

Finalmente el alumnado de 3.º, 4.º y Literatura Universal ha trabajado el poema y ha realizado comentarios y/o dibujos inspirados por un verso del poema. Podéis leer los comentarios seleccionados a continuación. Todo su trabajo se ha expuesto en el rincón de Poesía Para Llevar del centro: el gran panel con los versos del poema escritos por una alumna, las imágenes simbólicas...

Aprovechad para pasaros por la biblioteca a ver el gran trabajo realizado. Si pinchas en esta enlace verás fotos de todo el proceso y del resultado final. Trabajo del alumnado

Desde PPL nos dan las gracias y nos proporcionan un interesante enlace:

Muchísimas gracias al IES Clara Campoamor Rodríguez por vuestro completísimo trabajo en torno al poema: árbol , imágenes, entrevista, creaciones... Es un placer pasearse por vuestros enlaces. Sumamos un enlace más para recordar los versos de Miguel Ángel publicados en Poesía para Llevar:

http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/search?q=long%C3%A1s

POESÍA PARA LLEVAR NÚMEROS 20, 21,22

POEMA N.º 20

El número 20A es un divertido y original poema de Gloria Fuertes titulado «Don Libro helado». Ha sido elegido por el IES Joaquín Costa, de Cariñena

POEMA N.º 21

El poema 21A nos trae la personalísima voz de la última premio Cervantes, Cristina Peri Rossi. El poema se titula «Los exiliados» y ha sido elegido por el IES Ramón J. Sender, de Fraga

POEMA N.º 22

El IES Gallicum nos invita a leer a Juan Ramón Jiménez que en su poema «Distinto» expresa lo difícil que es ser diferente a los demás.

Si quieres leer cómo se han trabajado estos poemas en los distintos centros, pincha aquí.

ENTREVISTA A MIGUEL ÁNGEL LONGÁS

El miércoles 11 de mayo se publica el número de Poesía Para Llevar seleccionado por nuestro centro. El poema escogido, "Abrazo al débil tronco de la vida", está escrito por Miguel Ángel Longás, actualmente profesor de Lengua en el IES Clara Campoamor Rodríguez. Pertenece a su poemario "El árbol del corazón".

Alumnado de 3º de ESO ha realizado una breve entrevista al autor para resolver los interrogantes y las dudas que han surgido en la lectura del poema.

Iván Fabro Pérez: ¿Cómo y por qué empezaste a escribir poesía?

Miguel Ángel Longás: La poesía es una honda palpitación del espíritu, como escribió Antonio Machado, y yo he sentido esa honda palpitación desde muy temprano en mi vida.

Marta Cabezas: ¿Cómo consigues encontrar las palabras para expresar lo que sientes?

M.A. Longás: La poesía es palabra de música, como escribió mi maestro Ángel Guinda, y yo entiendo el poema como una partitura musical o como un lienzo donde todo ha de quedar perfectamente ensamblado.

M. C.: ¿Sueles escribir de tirón o escribes, por ejemplo, un verso y cuando te sientes más inspirado lo terminas?

M.A. Longás: La poesía se escribe cuando ella quiere y el poeta en el mundo ha de hacer un mundo de su poesía.

M. C: ¿Cómo acercarías a los jóvenes a la poesía?

M.A. Longás: La poesía debe tener repercusión entre los jóvenes por medio del lenguaje musical de las canciones o de iniciativas como "Poesía para llevar".

M. C: Echando un vistazo a tu vida, ¿crees que has acabado siendo savia para alzar un bosque o has acabado siendo leña?

M.A. Longás: Mi vida es savia para contribuir a alzar un bosque antes que leña para arder en la hoguera de las vanidades del mundo.

Vídeo de Poesía para llevar

Boletín de abril: un especial de cine

Cuento mensual de abril

Este mes  hemos seleccionado un fragmento del libro autobiográfico de Luis Buñuel,  universal cineasta aragonés, de su libro de memorias titulado Mi último suspiro  (1982).El fragmento nos habla de sus experiencias en la grabación de su película Las Hurdes.

"Había en Extremadura, entre Cáceres y Salamanca, una región montañosa desolada, en la que no había más que piedras, brezo y cabras; Las Hurdes. Tierras altas antaño pobladas por bandidos y judíos  que huían de la Inquisición. 

(...) Un día, en Zaragoza , hablando de la posibilidad de hacer un documental sobre Las Hurdes, con mi amigo Sánchez Ventura, éste me dijo de pronto:

- Mira, si me toca el gordo de la lotería, te pago esa película.

A los dos meses le tocó la lotería, no el gordo, pero sí una cantidad considerable. Y cumplió su palabra.

Ramón Acín, anarquista convencido, daba clases nocturnas e dibujo a los obreros. En 1936, cuando estalló la guerra, un grupo armado de  extrema derecha fue a buscarlo a su casa en Huesca. Él consiguió escapar con gran habilidad. Los fascistas se llevaron entonces a su mujer y dijeron que la fusilarían si Acín no se presentaba. Él se presentó al día siguiente. Los fusilaron a los dos. 

Para el rodaje de Las Hurdes (Tierra sin pan)  hice venir de  París a Pierre Unik para que me sirviera de ayudante y al cámara Elie Lotar. 

(...) Durante el rodaje, salíamos todas las mañana antes del amanecer. Después de dos horas de cocha, teníamos que segur a pies, cargados con el material.

Aquellas montañas desheredadas me conquistaron enseguida: Me fascinaba el desamparo de sus habitantes, pero también su inteligencia y su apego a su remoto país, a su  "tierra sin pan". Por lo menos en una veintena de pueblos se desconocía el pan tierno.

(...) Después del rodaje, sin dinero, tuve que hacer el montaje yo mismo, en Madrid, encima de una mesa de cocina. Como no tenía moviola, miraba las imágenes con lupa y las pegaba como podía. Seguramente descarté imágenes interesantes por no verlas bien. .

Hice una primera proyección en el "Cine de la Prensa". La película era muda y yo la comentaba por el micrófono. 

El amor en los clásicos

Tras el visionado de las representaciones teatrales de Romeo y Julieta y El perro del hortelado, realizamos este vídeo para mostrar el proceso de nuestro trabajo.

POESÍA PARA LLEVAR N.º 19: "Reflexión" de Asunción Murillo.

Hola a todo el mundo. El CPI Julio Verne nos presenta "Reflexión" (Romance) de Asunción Murillo. 

 

Un año más, participamos en el Programa de Poesía para Llevar y desde el CPI Julio Verne, nos toca el turno de elegir poema.

En esta ocasión, y dada la casualidad de la fecha que se nos asignó al principio, tuvimos claro que queríamos dedicar nuestra elección a un tema relacionado con el autismo, dado que nuestro CPI es un Centro preferente TEA.

Aprovechando que el día 2 de abril es el día mundial de concienciación del autismo, nuestro centro, el día anterior programa un día especial en el que todas nuestras acciones educativas van orientadas a sensibilizar a todo nuestro alumnado y profesorado hacia estos alumnos tan especiales para nosotros, que tienen un aula de referencia llamada Aviones, porque creemos que pueden volar muy alto a pesar de las múltiples y diferentes dificultades que pueden encontrarse.

Con la poesía elegida, hemos aprovechado sus características formales para que nuestros alumnos conozcan las características de la poesía, pero más allá, y aprovechando el día 1 de abril, vamos a realizar con el poema un pictograma, que es un lenguaje visual que ayuda mucho a nuestros alumnos TEA. Además, crearemos móviles colgantes con aviones de papel con versos de

este poema y de otros de la autora.

Os explicamos cómo encontramos este poema.

Localizamos a su autora, Asunción Murillo a través de la web Autismo Diario, y nos pusimos en contacto con ella para pedirle su libro, del cual habíamos leído que se trataba de un poemario autobiográfico centrado en su hijo que tiene autismo.

A través de la comunicación directa que tuvimos con ella, nos explicó más acerca de su libro, y una vez que lo tuvimos delante, pudimos comprobarlo.

Os dejamos con la explicación que nos dio ella misma sobre su libro:

El proceso que seguí en el libro y que te desvelará más datos de todos mis sentimientos, al escribirlo, es el siguiente:

El comienzo es un prólogo escrito por mi profesora del proceso y que se trata de Teresa Martín Taffarel. argentina, con la que vengo colaborando ya hace muchos años.

Al tratarse de poemas, es todo muy subjetivo y como referencia y tema de los poemas, escogí los ojos de mi hijo y su mirada, los gestos y silencios, porque es lo que destaca en estos muchachos que tanto queremos. Y ahí aparecen mis sentimientos y lo que veo a través de ellos. Los diálogos en verso son entre él y yo.

Y decidí dividir el libro en tres partes, desde los momentos más tristes hasta la asunción del hecho, ya cuando es adulto. La primera parte la titulé «Te siento en el silencio». Son los poemas más tristes ante el descubrimiento de la soledad de mi hijo.

Luego, avanzando el tiempo, esperanza y luz, y titulé a este grupo de poemas «En busca de Ítaca» , como la tierra prometida y cuyo poema original, me dio la pauta.

La tercera parte es en prosa, "Sus ojos negros» y ahí yo me pongo en la piel de mi hijo y hablo como si fuera él y lo que pudo sentir en su infancia, sobre todo, y luego ya, de adulto, pues ya tiene 54 años, cuando vuelve a casa casi todos los fines de semana desde la Residencia donde está, en Capellades, cerca de Barcelona.

Te recomiendo que releas «Quiero estar solo» , pues todo es cierto, son anécdotas reales, y que ocurrieron tal como lo explico a través de él.

Agradecemos también a nuestros compañeros de Educación Plástica, Visual y Audiovisual por su trabajo creativo con los alumnos, que hicieron una guía muy completa aunando contenido de la materia con el autismo, y además, en el caso de varios grupos, lo hicieron en Francés, por ser alumnado del itinerario BRIT. Os enviamos adjunto una ficha que han preparado para trabajar tanto la concienciación del autismo como la realización de los pictogramas.

ACTIVIDADES AUTISMO POEMA PICTOGRAMA.pdf

Una vez más, la poesía es algo más que simples palabras bellas, nos sirve para transmitir sentimientos y llegar a muchas personas, creando otro tipo de lenguajes, como en este caso hemos intentado con el poema elegido.

Gracias por compartir esta poesía y esperamos que podáis disfrutarla como lo hemos hecho desde nuestro centro.

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Muchísimas gracias al CPI Julio Verne por vuestra elección, por vuestro inmenso trabajo con el poema y en vuestro centro,preferente TEA, y por movernos a los demás a la reflexión y concienciación.

Nos despedimos con los poemas de los otros grupos:

Grupo A: Asunción Murillo «Reflexión (romance)»

Grupo B: Eloy Sánchez Rosillo «Las nogueras»

Grupo C: Mario Molins Roger «Poda»

Grupo D: Ángel Guinda «El viaje interior»

POESÍA PARA LLEVAR N.º 18: "Perdiendo el Norte" de Ramona Avram

Hola a todo el mundo:

El CPEPA Alfindén nos descubre a una joven autora, Ramona Avram, que nos invita a perder ¿o encontrar? el norte.

Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Boletín de Biblioteca marzo 2022

POESÍA PARA LLEVAR N.º 17: "El Salvador. Nosotros" de Luis García Montero.

Hola a todo el mundo:

El IES Santiago Hernández nos invita a leer un bellísimo poema de Luis García Montero titulado «El Salvador. Nosotros». 

Desde el centro nos comparten una amplísima batería de actividades para trabajar el poema:

BESTIARIO de 1º ESO H

En la Europa medieval, la existencia de seres sobrenaturales era algo perfectamente aceptado.  Las descripciones de estas criaturas fantásticas se agrupaban en recopilaciones  que se denominaban bestiarios. 

Los alumnos de 1º ESO H han querido crear su propio bestiario siguiendo esta tradición medieval. La profesora Beatriz Benito nos explica que,  mediante este proyecto, se ha trabajado durante el 2º trimestre el texto descriptivo a través de estas descripción técnica de animales. Los alumnos por parejas han creado sus propias especies y, gracias a su gran imaginación, el resultado es un  bestiario lleno de criaturas asombrosas. Esta es una pequeña muestra.

  

POESÍA PARA LLEVAR N.º 16: "Lamentación de Ariadna"

Hola a todo el mundo:

El CPI Río Sena nos descubre en el número 16A a la poeta nicaragüense Claribel Alegría. 

Desde el centro nos explican por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

POESÍA PARA LLEVAR N.º 15: "Esos días" de Karmelo C. Iribarren

Hola a todo el mundo:

Desde el IES Grande Covián nos llega un poema muy adecuado para esos días o esos momentos malos que todos hemos conocido. Se trata de un poema de Karmelo C. Iribarren titulado justamente «Esos días». 

Nuestras compañeras en el centro nos explican el proceso de selección y cómo lo han trabajado:

POESÍA PARA LLEVAR N.º 14: "Rotundamente negra" de Shirley Campbell Barr

Hola a todo el mundo:

El poema 14A nos llega desde el IES Emilio Jimeno de Calatayud. Se trata del poema «Rotundamente negra» de Shirley Campbell Barr.

Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Lectura virtual de marzo

 Este mes  incluimos un  fragmento de una entrevista realizada a  Hitchcock sobre su relación con la lectura. Reflexión que nos invita a responder a la siguiente pregunta: ¿el cine cuenta mejor una historia que las palabras? Puedes dejar tu opinión a continuación. 

"Me resulta imposible leer literatura de ficción, porque, de manera instintiva, me haría la pregunta: "¿Se podría hacer con esto una película o no?" (...) Soy un temperamento absolutamente visual y si leo una descripción detallada, me impaciento, pues pienso que yo sería capaz de mostrar todas esas cosas, y con más rapidez, con una cámara."

      François Truffaut, El cine según Hitchcok. 

Libros en el expositor del vestíbulo

La selección de libros que se corresponden con las efemérides del mes de marzo , se pueden consultar en el expositor de la Biblioteca: 2 de marzo Día de la Mujer, 14 de marzo Día de pi,  21 de marzo Día de la Poesía y los Bosques y 22 de marzo  Día del Agua. 

POESÍA PARA LLEVAR N.º 13: "Amar el día, aborrecer el día" de María de Zayas

Hola a todo el mundo:

El CPEPA Casa del Canal ha elegido para su número semanal un soneto de María de Zayas y Sotomayor, una de las grandes escritoras del siglo XVII. 

Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido, cómo lo han trabajado: